lunes, 30 de marzo de 2020

clase N° 6 de español

palabras graves: las palabras graves son las que llevan el acento en la penúltima sílaba, se les marca tilde cuando terminan en una una consonante diferente a (n,s o vocal ) ejm
         graves con tilde                        graves sin tilde
            tré-bol                                   ca- ma 
            cár- cel                                  za- pa- to    
            án-gel                                    ca-mi-se-ta  
     
                                                                                 
                                             actividad
1. lee la lectura "medusa, la bruja", subraya en ella las palabras graves , realiza un cuadro y separa en el las palabras graves con tilde y sin tilde que encontraste en la lectura
2. realiza el dibujo del cuento
3. busca en el diccionario 5 palabras desconocidas 


                                                      Medusa, la bruja

Medusa era una malvada bruja que vivía en un castillo al lado de la mar. Un buen día, Rosalía, una niña de doce años se había alejado de su casa e internado en el bosque, se dio cuenta de que se había perdido. Comenzó a llorar, lloraba y lloraba pensando no sólo en ella sino en que sus padres y hermanas la echarían de menos. De repente un hada que la había escuchado se le acercó y le preguntó:
¿Quién eres? Preguntó Rosalía.
– Soy un hada, me llamo Alegría- ¿y tú?
– Rosalía- dijo triste entre sollozos.
– Y, ¿por qué lloras?
– Me he perdido, vivo en un pueblo llamado Cabicú, en una granja con mis padres y mis hermanas, al lado del mar de Jakayú.
Alegría le dijo que la acompañaría… y se fue con ella por el bosque…pararon un rato a dormir debajo de una secuoya, y algo le despertó: era la bruja Medusa, que se había adentrado en el bosque, a coger varias plantas para sus pócimas.
Ambas, Rosalía y Alegría se escondieron rápidamente detrás del árbol. Pero Medusa tenía el olfato muy fino y exclamó:
– Huelo a carne humana, y viene de allí- dijo y señaló la secuoya.
– ¡Corre!, exclamó el hada Alegría, y comenzaron su huida por el bosque.
– Pero la bruja, iba más rápida volando en su escoba y las alcanzó en poco tiempo.
– Ya las tengo, esta noche me haré una buena cena con vosotras dos.
– No tan deprisa- dijo Alegría cogiendo su varita mágica y exclamando:
– Bruja, brujita conviértete en ranita.
Y de repente, un humo negro la envolvió y se convirtió en rana.
Rosalía aplaudió al hada Alegría, y se fueron las dos caminando. El hada la llevó a su granja, y sus padres y sus hermanas la abrazaron. El hada revoloteo sobre ellos y se alejó pizpireta y muy contenta hacia su bosque.
Dicen los lugareños que hay una rana muy fea que pulula por el bosque y que nunca pudo volver a ser bruja por algún hechizo. 

clase #4 de español

CLASE N° 4    El acento en las palabras 

Para diferenciar el acento en las palabras tenemos que conocer que: 1. Las palabras se dividen en sílabas 
2. que hay una sílaba en la palabra que se pronuncia con mayor            fuerza, llamada sílaba tónica
3. que según la silaba tónica,  las palabras se pueden clasificar 
     (agudas, graves, esdrújulas y sobresdrújulas)
1. Las palabras se dividen en sílabas y según la cantidad que tenga se llaman:





  • Monosílabas: tienen una sola sílaba ejm: sol,pan,luz
  • Bisílabas: tienen dos sílabas ejm:  ca-sa, se-ta, le-ón 
  • trisílabas: tienen tres sílabas ejm: ca-ba-llo, re-ga-lo, man-za-na
  • polisílabas: son las que tienen más de 3 silabas ejm:               ter-mó-me-tro,  ri-no-ce-ron-te , re-vo-lu-cio-na-rio.


actividad
ordena las silabas en la línea para formar las palabras, escribe en la otra línea la cantidad de sílabas y el nombre según esas sílabas 


Vis-re-ta              ----------------------------    _______          ______________
Lla-ce-bo             ----------------------------    _______          _____________
Nal-ter-na-cio-in  ----------------------------    _______        ______________
Da-ver-ro-de         ----------------------------   _______         ______________
Pa-te-trans-ren     ---------------------------   ________       ______________
Dios                      ---------------------------    ________        _____________
ma-ca                   ----------------------------   ________        ____________
voz                        ---------------------------    ________        ___________
gua-a                     ---------------------------   _________      ____________
ís-pa                       ---------------------------   ________       _____________






sílaba tónica y sílaba átona 
todas las palabras al pronunciarlas llevan una sílaba a la que se le hace mayor fuerza ejm
ca ba llo si pronunciamos esya palabra vemos que en la sílaba ba
hacemos  la mayor fuerza, esta sílaba recibe el nombre de tónica, 
es la que tiene la fuerza, las demás sílabas se les llama átonas 



   
actividad

1. A la siguiente lista de palabras enciérrale la sílaba tónica y divídelas por sílabas

albóndiga               álbum                    antipático
cremallera              hablaremos           ejercito
jardín                      mujer                     juez
pared                      queso                    vagabundo
vehículo                 Luis                         reina



clase N°|5 de spañol

el acento en las palabras 
las palabras presentan 2 clases de acentos acento prosódico y acento ortográfico
1. el acento prosódico: es aquel que se hace al pronunciar la silaba con mayor fuerza, es decir la silaba tónica
2. el acento ortográfico: es el que se diferencia porque su silaba tónica tiene marcada en su vocal la tilde ( la tilde es la rayita oblicua que se coloca sobre una vocal cuando las reglas ortográficas lo requieren. ejem:

acento prosódico                               acento ortográfico

fa-bu-lo-so                                         fan- tás-ti-co
es-cue-  la                                           sí-la-ba

                                actividad 
a la siguiente lista de palabras encierrales la sílaba tónica y escribe si tiene acento prosódico u ortográfico

escuela
fabuloso
fantástico
singular
respeto
esdrújula
renacuajo
homenaje
presentación
marcador
ciempiés 

                             palabras agudas

según el acento que las palabras tienen, estas se pueden clasificar
 en : palabras agudas, graves, esdrújulas y sobresdrújulas 
l palabras agudas: son las que llevan el acento en la ultima sílaba y se les marca tilde cuando terminan en las consonantes (n, s) o en las vocales (a,e,i,o,u) ejemplos

N= can-ción 
S= com-pas 
A=   ma-
E= Hin-ca-pié
I= a-jí 
O= man-
U= me-nú 
a las demás palabras que terminen en otra consonante diferente a (n,s ), no se les marca tilde. ejm
pa-red
re-loj 
a-mis-tad  
                                           actividad
1. lee atentamente el "Ratón cocinero"
2.  realiza un cuadro y escribe en él las palabras agudas con tilde y sin tilde, que encontraste  
3. realiza el dibujo del poema



El ratón cocinero.
 (Liana Castillo, escritora argentina. Cuentos infantiles en rima.) .
Un ratoncito feliz,
con sueños, se fue a París.
Sin miedo subió al avión
y se abrochó el cinturón.
Tenía un gran paladar
y quería cocinar.
Muchas recetas juntó
y un gran menú preparó.
Apenas aterrizó,
se presentó en un restó.
Y de aprendiz lo tomaron
y sus recetas probaron.
Preparó un costillar.
¡Su sabor era genial!
Una tarta de limón,
una trucha y un salmón.
Una torta de maíz
y hasta un licor de anís.
Cocinó a la perfección
¡todo era admiración!
El trabajó consiguió
y cocinando, triunfó.
El cocinero ratón
fue fiel a su vocación.
Y poniendo el corazón
cumplió su gran ilusión.
Fin
NOTA: 1.  todo debe estar copiado en el cuaderno de español.
2. realizar en el cuaderno de escritura las siguientes planas en letra pegada


  • Tu compromiso es cuidar, todos vamos a ganar
  • Que bien es depositar, las basuras en su lugar
  • No dejes que otro destruya, la escuela también es tuya
  • para aquel que nos visita, regálale una sonrisita  
  • A quien brinda un trato amable, siempre se le ve agradable
  • El turno debes respetar, es una virtud saber esperar.


jueves, 26 de marzo de 2020

clase N°3 de emprendimiento

clase N° 3 

Empresas por tamaño
las empresas también se pueden diferenciar   por tamaño y se conocen cuatro tipos
1. la micro-empresa: se reconoce por que tiene menos de 10 trabajadores y no tienen grandes ingresos. ejemplos: peluquerías, tiendas de barrio, zapaterías, almacenes de ropas, etc
2. pequeña empresa: posee entre 10 y 50 trabajadores, requiere de un mayor nivel organizacional que la micro-empresa. ejemplos: parabólicas comunitarias, centros recreativos, centros de belleza, etc.
3. mediana empresa: posee entre 50 y menos de 250 trabajadores
es muco mas compleja en su estructura funcional y de rentabilidad ejem: supermercados, centros comerciales, sector salud,  etc.
4. gran empresas: tiene más de 250 trabajadores  es macro en su estructura funcional y se podría hablar de que tiene sucursales a nivel del país o mundial ejem: cadenas hoteleras, industrias metalúrgicas, productos de construcción, etc.

actividad
1. realiza un dibujo de cada tipo de empresa por su tamaño
2. investiga el nombre de una empresa con cada tipo por tamaño y dibuja o pega su logo
3. como te imaginas tu empresa y en que tipo por tamaño la ubicarías



clase N° 2 de emprendimiento

clase N°2
 clases de empresas 
las empresas se clasifican según su : actividad, tamaño, propiedad y forma jurídica.
 Por su actividad se clasifican en tres sectores así:
1. sector primario: extraen los productos de la naturaleza ej: agricultura, minería, pesca, ganadería, etc
2. sector secundario: transforman los productos obtenidos del sector primario en bienes y servicios para ser utilizados por los consumidores. ejm: industrias automotrices, elaboración de alimentos, constructoras, industrias metalúrgicas, etc.
3. sector terciario:se dedican a prestar y comercializar productos  intangibles y  servicios, ejm: bancarios, hotelera,turismo,centros de información,salud,educación,transporte,telecomunicaciones,etc
ACTIDAD
1. Realiza un dibujo referente a cada sector
2. investiga 3 ejemplos más de cada sector
3. teniendo en cuenta la empresa que quieres formar cuál sería el sector a la que pertenece y por qué crees que pertenece a ese sector

clase N° 1 Emprendimiento

CÓMO  ME CUIDO EN ESTE TIEMPO
(todo en el cuaderno)

Emprendimiento es saber también cómo cuidarme y más en estos tiempos, donde la emergencia sanitaria del mundo nos esta pidiendo a gritos que nos protejamos, que nos cuidemos y que nos quedemos en casa  


     Actividad
1. observa el vídeo sobre el virus que nos esta afectado
2. realiza una historieta donde narres lo del vídeo
3. escribe una carta de agradeciendo a aquellas personas que en este momento están siendo verdaderos héroes (médicos, enfermeras, campesinos cultivadores, policías, recolectores de basuras, otros). escoge uno
4. realiza una cartelera donde escribas un mensaje del por qué nos debemos quedar en casa 

clase #3 de religión

La realidad del testimonio.

una condición natural del hombre es el deseo de conocer la verdad de las cosas para evidenciar, demostrar y dar testimonio de su existencia. Para tener certeza de la veracidad de algún hecho es preciso reflexionar sobre las causas que lo rodearon, antes de asegurar o emitir algún juicio es necesario comprobar lo ocurrido, su veracidad y realidad.
Algunas personas tienen la responsabilidad de callar la verdad, 
debido al papel que cumplen en la comunidad. Por ejemplo: Los sacerdotes y los médicos.
En muchas ocasiones el testimonio puede ser utilizado en beneficio propio y de ahí que valores como la confianza y la lealtad, cada vez sean mas débiles. Esto lo podemos presenciar a diario en los mensajes de redes, discursos políticos, falsos profetas y todo aquel que quiera hacer daño a la sociedad para lucrarse a si mismo.   

ACTIVIDAD:

1. Busca en la sopa de letras 8 palabras relacionadas con el tema "la realidad del testimonio", luego realiza una oración con cada una de ellas. ( Realízala en un tu cuaderno.)


    


2.Identifica el tipo de testimonio que cada personaje está manifestando y escríbele al frente un mensaje que lo motive a seguir dando testimonio. (realiza los dibujos en el cuaderno.)


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clase #2 de religión

EL TESTIMONIO DEL PADRE COTTOLENGO.


ACTIVIDAD:  escucha atentamente la lectura y luego:

1.Realiza un resumen de la historia.

2.Responde las siguientes preguntas según el texto escuchado.
a. ¿Cómo se llamaba el padre?
b.¿Qué obra benéfica inicio el padre?
c.¿Quién sostenía esta obra?

3.Colocando las vocales correctas en los espacios, sabremos como se lla la obra del padre cottolengo.
L__    C__ __D__D   D__L   __M__R    Y    L__    C__R__D__D.

4. 

5.¿Qué enseñanza te deja el testimonio del padre?

6.Realiza una cartelera sobre el tema.

clase #1 de religión

El testimonio en la vida de hoy.
actualmente la sociedad no tiene muy claro cual es la importancia del testimonio, por eso hay personas que obran de forma incorrecta, mienten u ocultan sus sentimientos, sabiendo que el ejemplo es la manera de enseñar los valores y la única opción para motivar a los demás a mantener una vida  honesta y comprometida.

ACTIVIDAD:

1.Lee atentamente la historia de cesar candidato político, y luego realiza una historieta de mínimo 4 viñetas en el cuaderno contando su historia.

en los cargos de elección popular candidatos como César deben hacer campaña y salir a lugares públicos. Allí, explica a las personas los proyectos que ejecutará si es elegido.
En su equipo de campaña. Cada candidato cuenta con un grupo de asesores que le colaboran a diseñar sus propuestas. Además, le ayudan a evaluar los proyectos que son más urgentes para la comunidad.
Lamentablemente, en algunas ocasiones, los candidatos, pensando en salir elegidos hacen propuestas imposibles de cumplir, lo que significa una falta grave en su compromiso con la comunidad.
Como parte de su testimonio, en calidad de servidores públicos, los candidatos deben reflexionar y ajustar sus propuestas a la realidad de la comunidad que representan y garantizar que serán la voz del pueblo en las decisiones que tomen.

2.Explica la frase "La verdadera enseñanza se hace con el ejemplo"

3.Realiza una cartelera sobre el tema.







miércoles, 25 de marzo de 2020

clase #3

clase#3
Lee el capitulo número 5 del libro aventuras en tierradentro y luego responde las preguntas.

1.¿cómo se llama el capitulo?
2.¿cómo eran las casas de los Paeces?
3.¿quién era Benilda y cuántos años tenia?
4.¿Con qué se comparaba Benilda?
5.Según Benilda, ¿Cuáles son los 4 mundos que existen?
6.¿Quiénes son los enemigos del maíz?
7.¿Qué les ofrecio Benilda a los visitantes?
8. Vocabulario:
  • Bahareque
  • Picardía
  • Hondanada
  • Serpentina
  • Cogollo
  • Fibroso

9. Dibujo referente al tema.

Clase#
Lee el capitulo número 6 del libro Aventura en tierradentro y responde las siguientes preguntas.

1.¿cómo se llama el capitulo?
2.¿Qué les ofrecían de comer?
3.¿Con qué compararon las chozas que visitaron?
4.¿Cómo eran los fogones?
5.¿Qué olor se despedía de las ollitas?
6.¿Cómo estaba construido el acueducto?
7. Vocabulario:
  • mesetas
  • explanada
  • maloca
  • tulpas
  • guaduas
8. Dibujo referente al tema

clase #2

clase #2
copiar en el cuaderno
Grados del adjetivo
el grado del adjetivo hace referencia ala intensidad de la cualidad que le damos al sustantivo. puede ser de tres formas.




actividad 
 En las siguientes oraciones los adjetivos están subrayados, indica el grado en el que se encuentran.
1.Esta canción es buenísima.
2.La niña bonita juega sola.
3.Mi colegio es mejor que el tuyo.
4.Esta camisa es tan cara como esa.
5.Este coche es más lento que aquel.
6.Este libro es menos interesante que el de ayer.
7.La calle esta limpia.
8.Este autobús es más cómodo que en los que he viajado.
9.Esta vacaciones son aburridísimas.
10.Este cine es más pequeño que el de mi barrio.

completa las siguientes oraciones con el adjetivo que aparece entre paréntesis y en el grado indicado.
  1. Este amigo es___________ (divertido; grado superlativo).
  2. Mi profesor es___________ el tuyo (exigente; grado comparativo de superioridad).
  3. esta fiesta fue__________ a la de la semana pasada ( aburrida; grado comparativo de igualdad).
  4. Hoy es un día_________(soleado; grado positivo).
  5. La asignatura de matemáticas es_________ (complicada; grado superlativo).

CLASE #1

LOS ADJETIVOS
Recordemos que los adjetivos  son las palabras que me califica  el sustantivo, es decir mencionas sus cualidades y características. los adjetivos al igual que los sustantivos tienen género y número por eso estas dos palabras siempre deben concordar ejemplo
María y Juan son  amigos . recordemos que esta explicación la vimos en el vídeo.

clase #1
clasificación de los adjetivos
los adjetivos los podemos clasificar en calificativos y determinativos . observa los vídeos:





actividad
  1.  copia en tu cuaderno lo siguiente, recuerda que lo subrayado es        con  otro color. recuerda que en los cuadernos de las asignaturas que yo les dicto, deben copiar con lapicero y las actividades las deben resolverlas con lápiz.


     clasificación de los adjetivos
los adjetivos calificativos:  señala una cualidad del sustantivo puede ir delante o detrás ejm:  La gata es simpática  . esta calificando la gata de simpática

los adjetivos demostrativos: son los palabras encargadas de señalarme los seres u objetos y la distancia en la que están de acuerdo al hablante, ejem:  Éstas ovejas.  Quiere decir que están cercas de la persona que las esta señalando. 
Esas  ovejas. Quiere decir que tienen una distancia media de la persona que las esta señalando
Aquellas ovejas. Quiere decir que están a una distancia alejada de la persona que las esta señalando.


2.  trata de dibujar la  siguiente imagen, luego escribe 5 oraciones con adjetivos calificativos y 5 oraciones con adjetivos demostrativos.  

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martes, 24 de marzo de 2020

LOS ADJETIVOS
Recordemos que los adjetivos  son las palabras que me califica  el sustantivo, es decir mencionas sus cualidades y características. los adjetivos al igual que los sustantivos tienen género y número por eso estas dos palabras siempre deben concordar ejemplo
María y Juan son  amigos . recordemos que esta explicación la vimos en el vídeo.

clase #1
clasificación de los adjetivos
los adjetivos los podemos clasificar en calificativos y determinativos . observa los vídeos:





actividad
  1.  copia en tu cuaderno lo siguiente, recuerda que lo subrayado es        con  otro color. recuerda que en los cuadernos de las asignaturas que yo les dicto, deben copiar con lapicero y las actividades las deben resolverlas con lápiz.


     clasificación de los adjetivos
los adjetivos calificativos:  señala una cualidad del sustantivo puede ir delante o detrás ejm:  La gata es simpática  . esta calificando la gata de simpática

los adjetivos demostrativos: son los palabras encargadas de señalarme los seres u objetos y la distancia en la que están de acuerdo al hablante, ejem:  Éstas ovejas.  Quiere decir que están cercas de la persona que las esta señalando. 
Esas  ovejas. Quiere decir que tienen una distancia media de la persona que las esta señalando
Aquellas ovejas. Quiere decir que están a una distancia alejada de la persona que las esta señalando.


2.  trata de dibujar la  siguiente imagen, luego escribe 5 oraciones con adjetivos calificativos y 5 oraciones con adjetivos demostrativos.  




clase #2
copiar en el cuaderno
Grados del adjetivo
el grado del adjetivo hace referencia ala intensidad de la cualidad que le damos al sustantivo. puede ser de tres formas.




actividad 
 En las siguientes oraciones los adjetivos están subrayados, indica el grado en el que se encuentran.
1.Esta canción es buenísima.
2.La niña bonita juega sola.
3.Mi colegio es mejor que el tuyo.
4.Esta camisa es tan cara como esa.
5.Este coche es más lento que aquel.
6.Este libro es menos interesante que el de ayer.
7.La calle esta limpia.
8.Este autobús es más cómodo que en los que he viajado.
9.Esta vacaciones son aburridísimas.
10.Este cine es más pequeño que el de mi barrio.

completa las siguientes oraciones con el adjetivo que aparece entre paréntesis y en el grado indicado.
  1. Este amigo es___________ (divertido; grado superlativo).
  2. Mi profesor es___________ el tuyo (exigente; grado comparativo de superioridad).
  3. esta fiesta fue__________ a la de la semana pasada ( aburrida; grado comparativo de igualdad).
  4. Hoy es un día_________(soleado; grado positivo).
  5. La asignatura de matemáticas es_________ (complicada; grado superlativo).

clase#3
Lee el capitulo número 5 del libro aventuras en tierradentro y luego responde las preguntas.

1.¿cómo se llama el capitulo?
2.¿cómo eran las casas de los Paeces?
3.¿quién era Benilda y cuántos años tenia?
4.¿Con qué se comparaba Benilda?
5.Según Benilda, ¿Cuáles son los 4 mundos que existen?
6.¿Quiénes son los enemigos del maíz?
7.¿Qué les ofrecio Benilda a los visitantes?
8. Vocabulario:
  • Bahareque
  • Picardía
  • Hondanada
  • Serpentina
  • Cogollo
  • Fibroso

9. Dibujo referente al tema.

Clase#
Lee el capitulo número 6 del libro Aventura en tierradentro y responde las siguientes preguntas.

1.¿cómo se llama el capitulo?
2.¿Qué les ofrecían de comer?
3.¿Con qué compararon las chozas que visitaron?
4.¿Cómo eran los fogones?
5.¿Qué olor se despedía de las ollitas?
6.¿Cómo estaba construido el acueducto?
7. Vocabulario:
  • mesetas
  • explanada
  • maloca
  • tulpas
  • guaduas
8. Dibujo referente al tema

clase #
Lee el capitulo número 7 del libro Aventura en tierradentro y responde las siguientes preguntas.

1.¿Cómo se llama el capítulo? 
2.¿De qué fue declarado el parque arqueológico?
3.¿Cuántas estatuas más vieron y dónde estaban?
4.¿Por qué le daban tanta importancia a la cabeza?
5.¿Qué hicieron por la estatua?
6.¿Qué nombre le pusieron a la estatua?
7. Vocabulario:
  • Linaje
  • arqueológico
  • desbrazar
  • maleza
8. Dibujo referente al tema.

clase #
Lee el capitulo número 8 del libro Aventura en tierradentro y responde las siguientes preguntas.

1.¿Cómo se llama el capítulo?
2.¿Adónde iban a dar un paseo?
3.¿Qué encontraron en el río los indígenas?
4.¿Qué vieron dentro del río?
5.¿Qué fue el almuerzo?
6.¿Cuánto oro recogió Mayam?
7.¿Qué pensaba hacerse con ellas?
8. Vocabulario:
  • filón
  • esquirlas
  • batea
  • fulgor
9. Dibujo referente al tema.